《轨道交通车站机电设备》课程标准
课程名称：轨道交通车站机电设备
适用专业：城市轨道车辆应用技术
开设学期：第二学年第二学期
学 时：32
学 分：2
一、课程性质及作用
《轨道交通车站机电设备》是高等职业院校城市轨道交通方向的专业课程。通过课程教学内容的学习与实训，使学生掌握城轨专业的基础知识，了解城轨车站机电设备，初步具备基本的维修维护城轨车站机电设备的能力。该课程以轨道交通车辆构造等课程的学习为基础，也是进一步学习轨道交通信号系统等课程的基础。
课程的本课程的前续课程有：《机械制图与CAD》、《机械制造》、《机械设计》，后续课程为《轨道交通信号系统》、《轨道交通认知实习》等。
二、课程设计思路
1.由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。
2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。
3.变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。
4.变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情景，通过反复的操作训练，使学生掌握初步的城轨车辆的维修维护能力。
5.构建工作任务能力递进的课程内容
该课程按照以科学发展观为指导，就业为导向，能力为本位，岗位需要和职业标准为依据的总体设计要求，以城轨维修工艺员岗位的实际工作任务构建课程内容，围绕设计城轨车站机电设备维修能力形成组织课程内容。按高职学生的特点，将课程分为“环控系统、机电设备监控系统、自动扶梯、低压配电及照明系统、展台屏蔽门系统、火灾报警系统、给水排水系统、出入口控制系统”等8个学习情境，采用递进式结构展示教学内容，让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识，并发展职业能力。教学过程中，通过校企合作等多种途径，采用工学结合等形式，充分利用校内资源和杭州地铁等企业的设备、人才资源。教学评价采用过程性评价和结果性评价相结合，侧重于过程性评价。
本课程课时32课时。
三、课程目标
通过课程教学内容的学习，使学生熟悉城轨车站机电设备的基本知识和技能。
1．认知目标
（1）具有城市轨道交通车站机电设备主要内容的知识；
（2）具有城市轨道交通车站机电设备作用和内容的知识；
（3）具有城市轨道交通车站机电设备的组成、结构和工作原理的知识。
2．能力目标
（1）具有正确选择工具进行城市轨道交通车站机电设备维修维护的能力；
（2）具有基本的城轨车站机电设备排故及维修维护能力。
3．素质目标
（1）具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识；
（2）具有较强的逻辑思维能力和分析与解决问题的能力、沟通能力、合作能力、学习能力、控制能力和创新能力。
四、课程内容和要求
1．课程内容结构安排
序号 |
项 目 |
参考学时 |
理论 |
实践 |
1 |
环控系统 |
3 |
|
2 |
机电设备监控系统BAS |
3 |
自动扶梯 |
2 |
|
4 |
低压配电及照明系统 |
2 |
|
5 |
站台屏蔽门系统 |
2 |
2 |
6 |
乘客信息和导向系统 |
3 |
|
7 |
自动灭火系统 |
3 |
|
8 |
火灾报警系统 |
3 |
|
9 |
给水排水系统 |
3 |
|
10 |
出入口控制系统 |
3 |
|
11 |
车站行车技术设备 |
3 |
|
12 |
通信系统与设备 |
3 |
|
2．课程内容要求
情境一 |
环控系统 |
学时 |
1.5 |
学习目标 |
1．熟悉车站通风系统的通风方式、系统组成； 2．熟悉车站环控系统的运行管理组织架构及工作内容； |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1．环控系统概述； 2．环控系统的设备； |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称；2.具备良好的组织能力；3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
情境二 |
机电设备监控系统BAS |
学时 |
1.5 |
学习目标 |
1．熟悉BAS的功能、系统架构、设备组成及控制流程； 2．能说出机电设备监控系统有效地监控管理整条线路的运作情况； |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1．BAS的组成及主要功能； 2. BAS的运行管理； |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称；2.具备良好的组织能力；3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
情境三 |
自动扶梯 |
学时 |
2 |
学习目标 |
了解自动扶梯的工作原理； 熟悉自动扶梯的控制与安全装置； 熟悉自动扶梯的设置与使用； |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1、自动扶梯的基本结构； 2、自动扶梯的控制与安全； 3、自动扶梯的设置与安全； |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称；2.具备良好的组织能力；3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
情境四 |
低压配电及照明系统 |
学时 |
2 |
学习目标 |
能说出地铁供电系统供电方式； 熟悉低压配电及照明系统的组成与功能； 熟悉电力监控系统的工作方式； |
学习内容 |
教学方法和建议 |
城市轨道交通供电系统概述； 低压配电及照明系统概述 电力监控系统概述； |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室、起升机构 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称；2.具备良好的组织能力；3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
情境五 |
站台屏蔽门系统； |
学时 |
4 |
学习目标 |
能说出屏蔽门系统的分类及特点； 熟悉屏蔽门系统的结构； 了解屏蔽门系统的设置； |
学习内容 |
教学方法和建议 |
屏蔽门的基本概念及组成； 屏蔽门系统结构； 屏蔽门系统的设置与维护； |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室、运行机构 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称；2.具备良好的组织能力；3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
情境六 |
乘客信息和导向系统 |
学时 |
3 |
学习目标 |
熟悉乘客信息和导向系统 熟悉乘客导向系统 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1、乘客信息系统概述 2、乘客信息系统的组成 3、导向标识系统 |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室、变幅机构 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称；2.具备良好的组织能力；3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
情境七 |
自动灭火系统 |
学时 |
3 |
学习目标 |
熟悉气动灭火系统 熟悉自动喷水灭火系统 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1、气动灭火系统 2、自动喷水灭火系统
|
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室、变幅机构 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称；2.具备良好的组织能力；3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
情境八 |
火灾报警系统 |
学时 |
3 |
学习目标 |
熟悉火灾报警系统的组成； 熟悉火灾报警系统的功能及运作模式； |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1、火灾报警系统的功能及运作模式； 2、火灾报警系统的人机接口； 3、火灾报警系统的日常维护； |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室、变幅机构 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称；2.具备良好的组织能力；3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
情境九 |
给水排水系统 |
学时 |
3 |
学习目标 |
了解生产、生活和消防公用的水系统组成； 熟悉消防给水系统； |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1、给水排水系统的组成及功能； 2、给水排水系统运行管理； |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室、变幅机构 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称；2.具备良好的组织能力；3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
情境十 |
出入口控制系统 |
学时 |
3 |
学习目标 |
了解门禁系统在城市轨道交通中的应用； 能说出门禁系统的组成； |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1、门禁控制系统； 2、门禁系统的功能及现场设备运作模式； |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室、变幅机构 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称；2.具备良好的组织能力；3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
情境十一 |
车站行车技术设备 |
学时 |
3 |
学习目标 |
了解车站技术设备 能说计算机联锁控制系统构成 |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1、车站技术设备 2、计算机联锁系统 |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室、变幅机构 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称；2.具备良好的组织能力；3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
情境十二 |
通信系统与设备 |
学时 |
3 |
学习目标 |
1.了解通信系统有哪些 2.熟悉无线通信系统； |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1、通信主干传输网； 2、电话系统； 3、广播系统； 4.闭路电视监控系统 5.时钟系统； 6.无线通信系统 |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室、变幅机构 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称；2.具备良好的组织能力；3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
五、实施建议
1．学习材料选用与编写
（1）教材以及相应教辅资料的编写应当依据本课程标准进行。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的设计思想。
（3）教材应以设计完成的教学活动为基础，通过递进式结构展示教学内容。
（4）教材内容要体现实用性和可操作性，同时注重与时俱进，要把城市轨道交通车站机电设备的新知识、新技术、新工艺融入教材中，使教材更贴近城轨的发展变化和实际需要。
2．教学组织与设计
（1）本课程在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用任务驱动型项目教学，提高学生的兴趣；
（2）本课程的教学关键是现场教学，“教”与“学”要密切互动。教师示范，学生操作。学生提问，教师解答、指导；
（3）要创设工作情境，加大实训的数量，紧密结合职业资格证书的考核项目，使学生进行有针对性的训练；
（4）在教学过程中，还应利用挂图、模型和多媒体演示等手段辅助教学，帮助学生理解某些元件的内部结构。
3．课程考核与评价
（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价和结果性评价相结合，理论与实践相结合；
（2）应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励；
（3）关注评价的多元性，结合实训考核、现场提问、学生作业、平时测验、技能竞赛及考试等情况，综合评价学生成绩；
（4）本课程的总评成绩=形成性考核成绩60%+终结性考核成绩40%
形成性考核成绩占60%：主要包括出勤10%+作业成绩10%+期中考试成绩20%+，项目/情境成绩占20%；
终结性考核成绩占40%：主要为期末考试（开卷）成绩占40%。
4．课程教学资源使用与建设（包括条件）
（1）实训室应参考专业教学标准中“实训（实验）标准”的要求，配备相关实训设备；
（2）为了激发学生对本课程的学习兴趣，应创设形象生动的工作情境，并使教室尽可能处于实训室之中。应尽可能配置与本课程教学内容和要求相一致或相近的真实设备和部件，并达到一定的分组率；
（3）应积极采用现代化的教学手段，制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件，挂图、幻灯片、视听光盘等，使学生加深对知识的理解和掌握；
（4）注重课程教材和考核标准的开发与应用，并与本课程教学内容和要求相一致；
（5）积极开发利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变，使教学活动从信息的单向传递向双向交互转变，使学生从单独的学习向合作学习转变；
（6）充分利用本行业典型企业的资源，加强校企合作，建立实习实训基地，进行实训课程资源的开发，同时为学生的就业提供机会，开创就业渠道。
