《轨道交通车辆机械检修》课程标准
课程名称:轨道交通车辆机械检修
适用专业:城市轨道车辆应用技术
开设学期:第三学年第一学期
学 时:48
学 分:3
一、课程性质及作用
《轨道交通车辆机械检修》是高等职业院校城市轨道交通方向的专业课程。通过课程教学内容的学习与实训,使学生掌握城轨专业的基础知识,了解城轨车辆构造及基本检修知识,具备基本的维修维护城轨车辆的能力。该课程以轨道交通车辆构造、轨道交通车站机电设备等课程的学习为基础,也是进一步学习轨道交通信号系统等课程的基础。
课程的本课程的前续课程有:《机械制图与CAD》、《机械制造》、《机械设计》,后续课程为《轨道交通信号系统》、《轨道交通车站机电设备》等。
二、课程设计思路
1.由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。
2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系,紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。
3.变知识学科本位为职业能力本位,从“任务与职业能力”分析出发,设定课程能力培养目标。
4.变书本知识的传授为动手能力的培养,以“工作项目”为主线,创设工作情景,通过反复的操作训练,使学生掌握初步的城轨车辆的维修维护能力。
5.构建工作任务能力递进的课程内容
该课程按照以科学发展观为指导,就业为导向,能力为本位,岗位需要和职业标准为依据的总体设计要求,以城轨维修工艺员岗位的实际工作任务构建课程内容,围绕设计城轨维修能力形成组织课程内容。按高职学生的特点,将课程分为“城市轨道交通车辆检修制度及管理、城市轨道交通车辆的计划检修、城市轨道交通车辆的机械部件检修、城市轨道交通车辆检修常用设备的使用与维护”等4个工作项目,采用递进式结构展示教学内容,让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识,并发展职业能力。教学过程中,通过校企合作等多种途径,采用工学结合等形式,充分利用校内资源和杭州地铁等企业的设备、人才资源。教学评价采用过程性评价和结果性评价相结合,侧重于过程性评价。
本课程课时48课时,其中16个课时为实验/实训课。
三、课程目标
通过课程教学内容的学习与实训,使学生熟悉城轨车辆维修的基本知识和技能。
1.认知目标
(1)具有城市轨道交通车辆主要内容的知识;
(2)具有城市轨道交通车辆维修维护作用和内容的知识;
(3)具有城市轨道交通车辆的组成、结构和工作原理的知识。
2.能力目标
(1)具有正确选择工具进行城市轨道交通车辆维修维护的能力;
(2)具有基本的城轨车辆排故及维修维护能力。
3.素质目标
(1)具有良好的职业道德,遵守行业规范的工作意识和行为意识;
(2)具有较强的逻辑思维能力和分析与解决问题的能力、沟通能力、合作能力、学习能力、控制能力和创新能力。
四、课程内容和要求
1.课程内容结构安排
序号 |
项 目 |
参考学时 |
1 |
项目一:城市轨道交通车辆检修制度及管理 |
2 |
2 |
项目二:城市轨道交通车辆的计划检修 |
任务1:城市轨道交通车辆的日检; |
4 |
任务2:城市轨道交通车辆的月检 |
4 |
3 |
项目三:城市轨道交通车辆的机械部件检修(16课时理论+16课时实验/实训) |
任务1:转向架的检修 |
4+4 |
任务2:车钩缓冲装置的检修 |
2+2 |
任务3:车体的检修 |
2+2 |
任务4:车门的检修 |
2+2 |
任务5:空调的检修 |
2+2 |
任务6: 受流设备的检修 |
2+2 |
任务7:牵引及控制系统的检修 |
2+2 |
4 |
项目五:城市轨道交通车辆检修常用设备的使用与维护 |
任务1; 台虎钳的使用与维护 |
2 |
任务2: 分度头的使用与维护 |
2 |
任务3:砂轮机的使用与维护 |
2 |
2.课程内容要求
项目一 |
城市轨道交通车辆检修制度及管理 |
学时 |
2 |
学习目标 |
1.熟悉城市轨道交通车辆检修、运用单位的工作范围; 2.熟悉城市轨道交通车辆检修、运用工作的管理模式; 3.熟悉城市轨道交通车辆的检修方式; |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1.分析城市轨道交通车辆检修部门工作范围; 2.通过模拟训练熟悉城市轨道交通车辆运用、检修工作管理模式; 3.对各种车辆检修方式进行比较; |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称;2.具备良好的组织能力;3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
项目二 |
任务1:城市轨道交通车辆的日检; |
学时 |
4 |
学习目标 |
1.熟悉日检工作中的安全管理规定及安全注意事项; 2.熟悉城市轨道交通车辆日检部件及检查项目; 3.了解不同城市轨道交通车辆日检规程; |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1.分析、比较不同城市轨道交通车辆日检规程的异同; 2. 熟悉日检中重点不见的检查项目; |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称;2.具备良好的组织能力;3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
项目二 |
任务2:城市轨道交通车辆的月检 |
学时 |
4 |
学习目标 |
1. 熟悉月检工作中的安全管理规定及安全注意事项; 2. 掌握城市轨道交通车辆月检部件及检查项目; |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1、分析、比较不同城市轨道交通车辆月检规程的异同; 2、掌握月检中重点部件的检查项目; |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称;2.具备良好的组织能力;3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
项目三 |
任务1:转向架的检修 |
学时 |
8 |
学习目标 |
1. 熟悉城市轨道交通车辆转向架的作用; 2. 掌握城市轨道交通车辆转向架各部件的结构及检修; |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1. 熟知转向架的构架、轮对、中央牵引装置、驱动系统等; 2. 掌握转向架各部件的拆装和检修方法; |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室、起升机构 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称;2.具备良好的组织能力;3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
项目三 |
任务2:车钩缓冲装置的检修; |
学时 |
4 |
学习目标 |
1. 城市轨道交通车辆车钩缓冲装置的作用及类型; 2. 城市轨道交通车辆车钩缓冲装置的结构及作用原理; |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1、 掌握检修车钩钩头、电气连接箱、缓冲器、对中装置的结构及作用原理; 2、 掌握车钩的检修、检测; |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室、运行机构 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称;2.具备良好的组织能力;3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
项目三 |
任务3:车体的检修 |
学时 |
4 |
学习目标 |
1. 了解城市轨道交通车辆车体的特征和主要技术参数; 2. 掌握城市轨道交通车辆车体的结构以及内部设施的检修; |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1、车体结构的检修; 2、内部设施的检修; |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室、变幅机构 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称;2.具备良好的组织能力;3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
项目三 |
任务4:车门的检修 |
学时 |
4 |
学习目标 |
1. 了解城轨车辆车门的形式、结构及控制方式; 2. 掌握城轨车辆车门个组成部分的原理及检修; |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1、车门形式及结构; 2、车门的检修; |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室、变幅机构 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称;2.具备良好的组织能力;3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
项目三 |
任务5:空调的检修 |
学时 |
4 |
学习目标 |
1. 城轨车辆空气调节装置的作用及其结构和组成; 2. 城轨车辆空气调节装置各部件的检测及检修; |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1、了解空调装置的作用及结构和组成; 2、熟悉各部件的结构及检修方法; |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室、变幅机构 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称;2.具备良好的组织能力;3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
项目三 |
任务6:受流设备的检修 |
学时 |
4 |
学习目标 |
1、了解城轨车辆受流设备的作用、形式和种类; 2.掌握城轨车辆受电弓、避雷器的结构及检修; |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1、熟悉受电弓的作用、结构; 2、熟悉受电弓的检修方法; |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室、带式输送机 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称;2.具备良好的组织能力;3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
项目三 |
任务7:牵引及控制系统的检修 |
学时 |
4 |
学习目标 |
1、牵引及控制系统的主要组成; 2.牵引及控制系统的检修方法; |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1、熟悉牵引及控制系统的主要作用及组成; 2、熟悉牵引及控制系统检修方法; |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室、带式输送机 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称;2.具备良好的组织能力;3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
项目四 |
任务1:台虎钳的使用与维护 |
学时 |
2 |
学习目标 |
1、台虎钳的结构及原理; 2.台虎钳的使用方法; |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1、能够正确使用台虎钳夹持工件; 2、会对台虎钳进行定期维护保养; |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室、带式输送机 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称;2.具备良好的组织能力;3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
项目四 |
任务2:分度头的使用与维护 |
学时 |
2 |
学习目标 |
1、分度头的结构及原理; 2.分度头的正确使用; |
学习内容 |
教学方法和建议 |
能够正确使用万能分度头按照要求对工件进行分度加工或划线 |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室、带式输送机 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称;2.具备良好的组织能力;3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
项目四 |
任务3:砂轮机的使用与维护 |
学时 |
2 |
学习目标 |
1、砂轮机的用途、组成及种类; 2.砂轮机使用的注意事项; |
学习内容 |
教学方法和建议 |
1、 正确使用砂轮机刃磨有尺寸要求的刀具; 2、 熟悉砂轮机使用注意事项; |
讲授法、多媒体演示教学法、头脑风暴法、展示法结合使用。 |
教学媒体与设备 |
学生已有的知识、能力要求 |
教师执教能力的要求 |
.影像资料、多媒体课件与教室、岸边集装箱起重机 |
具有一定机械制造、机械设计方面的知识。 |
1.讲师或工程师以上职称;2.具备良好的组织能力;3.具备较强的理论和实际操作维修基础。 |
五、实施建议
1.学习材料选用与编写
(1)教材以及相应教辅资料的编写应当依据本课程标准进行。
(2)教材应充分体现任务引领、实践导向的设计思想。
(3)教材应以设计完成的教学活动为基础,通过递进式结构展示教学内容。
(4)教材内容要体现实用性和可操作性,同时注重与时俱进,要把城市轨道交通车辆的新知识、新技术、新工艺融入教材中,使教材更贴近城轨的发展变化和实际需要。
2.教学组织与设计
(1)本课程在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,采用任务驱动型项目教学,提高学生的兴趣;
(2)本课程的教学关键是现场教学,“教”与“学”要密切互动。教师示范,学生操作。学生提问,教师解答、指导;
(3)要创设工作情境,加大实训的数量,紧密结合职业资格证书的考核项目,使学生进行有针对性的训练;
(4)在教学过程中,还应利用挂图、模型和多媒体演示等手段辅助教学,帮助学生理解某些元件的内部结构。
3.课程考核与评价
(1)改革传统的学生评价手段和方法,采用阶段评价、过程性评价和结果性评价相结合,理论与实践相结合;
(2)应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励;
(3)关注评价的多元性,结合实训考核、现场提问、学生作业、平时测验、技能竞赛及考试等情况,综合评价学生成绩;
(4)本课程的总评成绩=形成性考核成绩60%+终结性考核成绩40%
形成性考核成绩占60%:主要包括出勤10%+作业成绩10%+期中考试成绩20%+项目/情境成绩占20%;
终结性考核成绩占40%:主要为期末考试成绩占40%。
4.课程教学资源使用与建设(包括条件)
(1)实训室应参考专业教学标准中“实训(实验)标准”的要求,配备相关实训设备;
(2)为了激发学生对本课程的学习兴趣,应创设形象生动的工作情境,并使教室尽可能处于实训室之中。应尽可能配置与本课程教学内容和要求相一致或相近的真实设备和部件,并达到一定的分组率;
(3)应积极采用现代化的教学手段,制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件,挂图、幻灯片、视听光盘等,使学生加深对知识的理解和掌握;
(4)注重课程教材和考核标准的开发与应用,并与本课程教学内容和要求相一致;
(5)积极开发利用网络课程资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源,使教学媒体从单一媒体向多媒体转变,使教学活动从信息的单向传递向双向交互转变,使学生从单独的学习向合作学习转变;
(6)充分利用本行业典型企业的资源,加强校企合作,建立实习实训基地,进行实训课程资源的开发,同时为学生的就业提供机会,开创就业渠道。