《轨道交通电气综合实训》课程标准

《轨道交通电气综合实训》课程标准

课程名称：轨道交通电气综合实训

适用专业：城市轨道车辆应用技术

开设学期：第三学年 第 1 学期

学    时：96（3周）

学    分：6

一、课程性质及作用

《轨道交通电气综合实训》为城市轨道车辆应用技术专业的单列实践教学课程，课程通过项目教学，使学生掌握常见电动机控制线路安装、机床排故、电子线路焊接等技术；培养具有良好专业技术素养和职业道德的“交院人”，并为从事机电类工作打下基础。

本课程前导课程是《电工电子技术》、《电气控制技术》、《机电设备维修技术》等；后续课程是《毕业综合实践》。

二、课程设计思路

《轨道交通电气综合实训》通过项目驱动型教学，采用学生实操方式进行授课。学生将会获得常见电动机控制线路安装、机床排故、电子线路安装调试等应用能力。

根据机电行业职业岗位对人才的需要和电工职业标准，建立以面向就业岗位群需要、以岗位技能为主线开展技能培养的课程设计理念；建立以实践为主，实践带动理论、实践贯彻整个教学过程的教学原则，树立理论教学为实践教学服务的理念，注重学生职业能力的培养，将职业岗位应具备的知识目标、技能目标和情感目标，定位于教学各环节中，强调知识的理解和应用，启迪学生的思维，培养学生独立分析和解决问题的能力。

三、课程目标

1．认知目标

1）掌握常用电动机控制电路的安装方法。

2）掌握机床排故的基本方法

3）掌握示波器及双臂电桥的使用方法

4）掌握一般电子线路的装配方法

2．能力目标

1）能安装电动机正反转、星三角控制电路并调试

2）能安装能耗制动控制电路并调试

3）能用示波器观察、分析电路的各点波形的能力

4）能正确连接由单结晶体管触发的可控整流电路

5）能正确安装由555时基电路组成的多谐振荡电路并调试

6）能正确安装功放电路并调试

7）能正确排除铣床、磨床及摇臂钻床的电气故障

3．素质目标

1）具备良好的行为规范和职业道德；

2）具有较强的团队协作能力，有较强的责任感和认真的工作态度；

3）具有一定的安全和环保意识。

四、课程内容和要求

1．课程内容结构安排

2．课程内容要求

五、实施建议

1．学习材料选用与编写

1.1教材选用

李伟．《维修电工》中级．河南科学技术出版社．2008年4月．

1.2参考资料选用

1)徐君贤、朱平．《电工技术实训》．机械工业出版社．2001年９月．

2）浙江省职业技能鉴定中心．《维修电工》（初、中级）．1999年11月版．

3）国家机械工业委员会．《初级维修电工工艺学》．机械工业出版社．1988年12月．

4）王建、马伟．《维修电工国家职业资格证书取证问答》（中级）．机械工业出版社．2005年2月

2．教学组织与设计

1）教学条件和环境

本课程结合学院具体的实训条件，力求按项目任务形式实施教学。课程内容力求在实训室完成，通过学习环境与实际操作相结合，提高学生职业素养。

2）本课程在教学方法上的特殊性

（1）在教学过程中，力求操作示范提高学生学习兴趣，激发学生的学习动力。

（2）在教学过程中，帮助学生理解各种电路调试的要点。

（3）教学过程中加强安全教育，提高安全意识，培养学生严谨的工作态度。

3．课程考核与评价

本课程教学过程以学生为主体，因此考核要以过程性考核为主，重在考查学生在工作任务中表现出来的能力。学生都要对各个项目开展过程进行总结，完成项目报告。

成绩评价为=常见电动机控制线路的安装与调试30%+常见机床电气的故障排除30%+电子线路的焊接与调试及示波器与电桥的使用30%+实训报告10%，每个项目评价中包含出勤、课堂表现、项目完成情况及项目报告成绩。

4．课程教学资源使用与建设（包括条件）

1）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。

2）工学结合：产学合作开发课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。

3）教学设施与实训环境

校内应有“电工实训室”、“电子实训室”、“电力拖动实训室”、“机床电气实训室”，校外应有校外实训基地。