《铁路货运组织》课程标准

《铁路货运组织》课程标准

适用专业：城市轨道交通运营管理

开设学期：第二学年第二学期

学时：32 学分：2

一、课程性质与作用

铁路货运组织作为城市轨道交通运营管理专业的一门考察课，也是城市轨道交通运营管理专业最基本的思维训练课程，是一门实践性很强的课程。本课程是在学习铁路货运组织基本理论的基础上，掌握铁路货运组织方案制定方法和思路，具备铁路货运组织方案制定能力。通过学习，学生的理论知识能够达到铁路货运组织人员的基本要求。本课程在内容选择时突出对学生职业能力的训练，主要培养企业需要的具有专业营销理论和营销实践应用能力的高级应用型营销管理人才。在教学中向学生完整地介绍铁路货运组织的知识体系与应用方法，更重要的是要使学生能够研究科学的货物运输组织方法，制定合理的货物运输条件，合理选择和利用货运设施和设备，对货物运输实行科学经营管理，安全、迅速、经济、便利地运输货物。因此。学习和研究货运组织，要围绕这个中心目标去扩大和加深相关地科学技术知识，达到既能从整体上认识和解决运输中的战略问题，又能从微观上掌握保证运输安全和提高运输效率的战术。

二、课程设计思路

本课程标准的设计以铁路货运企业基层管理岗位对从业者的专业技能需求为导向，以培养学生职业素质为目标。在与多个相关行业工作人员共同讨论研究的基础上，通过对铁路货运组织相关活动的分析，对多个实际岗位工作内容的归纳总结，确立了具有职业代表性的典型工作任务，贯彻工作过程系统化课程开发的思路，参照职业技术水平，结合职业技术难易，科学合理地设计学习与实践领域。这种设计思路打破传统学科性课程教学的缺陷，切实体现需要什么教什么、用到什么学什么的职业教育特点，学习情境和教学内容的确定不仅考虑职业岗位技能的需要，而且力求追踪行业技术动态，及时涵盖新技术、新方法在铁路货运组织领域的应用情况。

按照铁路货运组织工作的流程及涉及到的相关知识技能，结合高职学生的认知规律，《铁路货运组织》课程的学习领域主要包括：铁路货物运输基本条件、货物运输计划、货运站与货场、铁路货场管理、货车载重量利用、阔大货物的装载技术条件、超限超重货物运输、阔大货物的加固、铁路危险货物的特性、铁路危险货物的安全运输措施、铁路危险货物办理有关规定及自备货车、鲜活货物运输。这些学习内容既可独立实施又相互关联。

《铁路货运组织》课程的教学围绕上述学习内容，根据实际铁路货运工作特性和需要，以典型铁路货运工作案例的分析为载体传授基本铁路货运相关理论与技术，以方案设计为手段训练学生的铁路货运组织能力。使学生在动脑动手的过程中实现学习目标，达到“学习的目标就是工作”的境地。

三、课程目标

1．认知目标

（1）掌握铁路货物种类；货物按一批办理的条件；货物运到期限的确定。

（2）了解铁路月度货物运输计划的现行运行机制，掌握运输市场营销理论和货物运输组织优化的主要策略。

（3）掌握铁路货运站的作业及其特点、货运站分类；掌握铁路货运业务集中化及枢纽内货运站的合理布局与分工。

（4）掌握铁路货运站场管理的主要内容、基本制度；编制货运站场管理计划；掌握货场作业管理、设备管理、安全管理、专用线管理及货场作业信息管理。

（5）掌握铁路货车载重量利用。

（6）掌握阔大货物的车辆及超长、集重货物的装运与阔大货物的装载技术。

（7）掌握超限超重货物运输相关内容。

（8）掌握铁路阔大货物加固办法、货物稳定性计算。

（9）掌握危险货物的分类、各类危险货物的特性及防护。

（10）掌握铁路危险货物的安全运输措施。

（11）掌握铁路鲜活货物运输办法。

2．能力目标

（1）掌握铁路货运组织相关概念、；

（2）掌握货运的基本条件、货运费核收、货票填制、货运事故处理知识、货场管理相关知识；

3．素质目标

培养学生诚实、守信、认真、敬业的职业态度；具备一定的沟通、交际、组织、合作的社会能力；具有良好的职业道德和高度的职业责任感；树立创新、创业意识。

四、课程内容和要求

1．课程内容结构安排

2．课程内容要求

五、实施建议

1．学习材料选用与编写

（1）教材的选用

本课程任课教师应根据上述教学内容要求，结合学生的具体情况，选择最匹配的教材，应优先选择项目课程教材、规划类教材。

推荐参考书如下：

[1]郭玉华．中国铁路货运营销[M]．北京：中国铁道出版社，2012.

[2]尹启泰．铁路货运组织[M]．北京：西南交通大学出版社，1993.

[3]吕朝晖．市场营销学[M]．北京：化学工业出版社，2006.

[4]韩梅、郎茂祥、杨月芳．铁路货运技术[M]．北京：北京交通大学出版社，2013.

[5]蔡昱.铁路货运组织[M].北京：西南交通大学出版社，2017.

（2）教材编写

①打破传统的学科教材模式，以本课程标准为依据进行教材编写。

②校企联合编写适合的教材，教材编写以校企合作、工学结合、培养高技能人才的要求为目标，注重能力本位的原则，力求突出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方便实用”的特色，内容应具有较强的应用性和针对性，编写的目的主要是为了培养具有良好职业道德、具有一定理论知识、具有较强操作和管理实践能力、具有可持续发展能力的、为企业所欢迎的高技能应用性铁路货运管理人才。

③根据工作任务需要，从有利于学习的角度出发，以够用为原则，设定能力目标，引入高职学生所必需的理论知识，加强实际操作能力的训练。

④教材应图文并茂、形式新颖，提高学生的学习兴趣，加深学生对市场营销知识的理解与掌握。

⑤对于涉及营销岗位的实践活动，教材应以岗位的操作规程为基准，并将其纳入其中。

⑥本课程标准为最低标准，教材内容应有所区别拓展，把市场营销的新技术、新方法、新成果及时地纳入教材，以满足相应管理岗位的实际需要。

⑦建议为教材配置专门的多媒体光盘，以满足教师教学与学生自学的需要。

2．教学组织与设计

本课程采用课堂讲授、案例分析、模拟训练、市场参观相结合的教学模式，落实“学练结合、精讲多练”的措施；教学内容围绕基础性和操作性进行，以培养学生创新思维和实践能力为目的，对学生实施以各种铁路货运组织策划为主的核心技能训练；集传统教学、多媒体教学、网络教学等现代教育手段，理论联系实际，融知识传授、能力培养和素质教育与一体，着重培养学生的岗位职业道德、实际动手能力及适应岗位的能力、可持续发展能力，提高学生的技术应用能力和综合素质；同时，借助于社会实践活动，培养学生的创新意识、动手能力、以及分析和解决问题的能力。强化学生的专业能力、方法能力、社会能力，以适应交通运输企业营销工作岗位及其他管理岗位的要求。

3．课程考核与评价

考核方式：

（1）改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，可采用过程考核和结果考核相结合的考核方法。

（2）教师应结合学生出勤、学习态度、作业质量、实训活动、团队合作、测验等情况，综合评定学生成绩。

（3）应注重对学生动手能力、分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生给予特别鼓励，综合评价学生的能力。

成绩评定标准：

（1）学习表现、出勤和作业完成情况等方面占20%。

（2）训练项目成绩占40%。

（3）理论测试成绩占40%，

4．课程教学资源使用与建设（包括条件）

（1）注重实训指导书和实训标准的开发和应用。

（2）加强常用课程资源的开发，主要包括挂图、幻灯片、录像带、视听光盘、多媒体软件、电子教案等，充分利用这些资源创设形象生动的学习情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高资源利用效率。

（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交互转变；使学生从单独的学习向合作学习转变。

（4）校企合作开发实训课程资源，充分利用交通运输行业的典型企业资源，加强校企合作，建立校内、校外实训基地，满足学生的参观、实习需求，在此过程中进行实训课程资源的开发，同时为学生提供就业机会，开创就业渠道。

（5）建立开放式实训中心，使之具备职业技能考核、实验实训、现场教学的功能，将教学与培训合一、教学与实训合一，满足高职学生综合职业能力培养的需求。