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    《运输经济学》课程标准

    [日期：2022-10-14]

    《运输经济学》课程标准


    课程名称：运输经济学

    适用专业：城市轨道交通运营管理

    开设学期：第一学年第二学期

    学    时：32

    学    分：2


    一、课程性质及作用

    《运输经济学》是城市轨道交通运营管理专业的一门专业基础课程。《运输经济学》是应用经济学的一个重要分支，它以经济学的一般理论和方法研究探讨与交通运输有关的各类问题，从经济学的基本原理出发，以市场经济的规律为核心，借鉴发达国家运输发展的成功经验，针对交通运输的实践进行经济研究和归纳，对帮助学生全面认识交通运输行业，以及理解经济社会的普通现象有重要意义。

    《运输经济学》系统地讲述运输的性质和特征、运输在经济发展中的地位和作用、运输的需求和供给、运输成本及价格、运输市场竞争和运输定价策略、运输资源配置、交通运输与国民经济、运输政策等理论知识。学生通过本课程标准所规定的全部教学内容的学习，能系统了解运输经济的全貌，能运用《运输经济学》的常用技术方法，分析和判断运输经济的相关问题。

    二、课程设计思路

    按照城市轨道交通运营管理专业培养计划要求，针对《运输经济学》课程复杂性的要求，提炼和总结普适性、规律性内容，开设运输经济学任务驱动型课程。课程设计思路是以交通中的经济学案例展开，基于运输经济学理论的不同方面组织课程内容，让学生在完成具体的学习性工作任务过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

    教学以学生为中心，根据高职学生的特点，利用先进的现代化教学手段和设施，通过多媒体图片、影像等，增强学生的感性认识，丰富学生的视野，培养学生的学习兴趣；以各项教学任务诱导学生学习，将理论知识与生活实践、常识有机结合，充分调动学生在教学中的主动性、积极性和创造性，使学生从被动接受的教学客体转变为主动参与的教学主体，引导学生自主学习，独立思考，以保证学生未来对岗位的适应能力和面对问题、解决问题的能力。

    三、课程目标

    通过激发学生学习的自觉性、主动性和目的性，使学生系统地掌握运输经济的基本运行规律，能为运输企业开展市场划分、成本和效益分析等工作，并使学生初步具备以下工作能力：

    1. 认知目标

    （1）了解运输与运输经济学

    （2）掌握运输需求效用

    （3）掌握供给和供给量的定义，熟悉运输供给的特征

    （4）掌握经济学的成本概念、运输成本概念

    （5）掌握供求均衡与价格的关系，及其变化对价格的影响情况

    （6）理解完全竞争市场、完全垄断市场、垄断竞争市场

    （7）熟悉的运输行为和决策

    （8）熟悉工资、利息、地租、利润的经济学原理

    （9）理解交通运输发展与经济增长的关系

    （10）掌握国家对交通运输进行宏观调控的必要性

    （11）了解国际运输市场的发展

    2. 能力目标

    （1）具有运用《运输经济学》的基本分析方法进行案例分析的能力

    （2）能分析解决一些实际经济现象和经济问题的能力

    （3）对运输市场经济运行机制和规范行为等方面的内容有一定的判断能力

    （4）能运用基本的经济分析方法，对有关理论和模型进行一些实证分析的能力

    3. 素质目标

    （1）求实精神和科学态度

    （2）高尚的职业道德素养

    （3）活学活用知识的创新能力

    （4）合作、沟通、评价、塑造自我形象的能力


    四、课程内容和要求

    1．课程内容结构安排

    序号

    项目（或学习情境）

    参考学时

    1

    运输经济学概述

    2

    2

    运输需求与效用

    4

    3

    运输供给与弹性

    4

    4

    运输成本

    4

    5

    运输价格、收益与价格

    2

    6

    运输市场竞争和运输定价策略

    2

    7

    运输资源配置

    2

    8

    交通运输与国民经济

    2

    9

    运输宏观经济及运输政策

    4

    11

    综合运用

    6

    合计

    32

    2.课程内容要求

    项目（或学习情境）1

    运输经济学概述

    学时

    2

    学习目标

    （1）了解运输与运输经济学

    （2）理解交通运输的性质及其功能

    （3）熟悉掌握运输市场

    学习内容

    教学方法和建议

    （1）运输与运输经济学

    （2）交通运输的性质及其功能

    （3）运输市场

    项目教学法、引导法

    教学媒体与设备

    学生已有的知识、能力要求

    教师执教能力的要求

    PC电脑、投影仪、黑板

    学生应通过高中或职业中学政治、历史的学习，具备一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力。

    能够根据教学法设计教学情境，按照设计的教学情境实施教学。


    项目（或学习情境）2

    运输需求及其效用

    学时

    4

    学习目标

    （1）掌握运输需求分析，特征

    （2）理解运输需求弹性

    （3）掌握运输需求效用

    学习内容

    教学方法和建议

    （1）运输需求

    （2）运输需求的价格弹性

    （3）运输需求效用

    （4）运输需求的替代性

    项目教学法、引导法

    教学媒体与设备

    学生已有的知识、能力要求

    教师执教能力的要求

    PC电脑、投影仪、黑板

    学生应通过高中或职业中学政治、历史的学习，具备一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力。

    能够根据教学法设计教学情境，按照设计的教学情境实施教学。


    项目（或学习情境）3

    运输供给及其价格弹性

    学时

    4

    学习目标

    （1）掌握供给和供给量的定义，熟悉运输供给的特征

    （2）了解运输供给弹性

    （3）了解各种运输方式的供给特点

    学习内容

    教学方法和建议

    （1）运输供给

    （2）运输供给的价格弹性

    （3）各种运输方式供给的特点

    （4）从供给需求层面分析城市交通拥堵的原因

    项目教学法、引导法

    教学媒体与设备

    学生已有的知识、能力要求

    教师执教能力的要求

    PC电脑、投影仪、黑板

    学生应通过高中或职业中学政治、历史的学习，具备一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力。

    能够根据教学法设计教学情境，按照设计的教学情境实施教学。


    项目（或学习情境）4

    运输成本

    学时

    4

    学习目标

    （1）掌握经济学的成本概念、运输成本概念

    （2）运输短期成本分析、长期成本分析

    （3）了解运输规模化

    （4）熟悉运输成本的外部性及其控制等内容

    学习内容

    教学方法和建议

    （1）运输成本概述

    （2）短期成本分析

    （3）长期成本分析

    （4）运输规模化

    （5）运输成本的外部控制

    项目教学法、引导法。

    教学媒体与设备

    学生已有的知识、能力要求

    教师执教能力的要求

    PC电脑、投影仪、黑板

    学生应通过高中或职业中学政治、历史的学习，具备一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力。

    能够根据教学法设计教学情境，按照设计的教学情境实施教学。


    项目（或学习情境）5

    运输价格、收益与价格策略

    学时

    2

    学习目标

    （1）理解运输价格的特征及掌握运输成本与价格的关系

    （2）掌握供求均衡与价格的关系，及其变化对价格的影响情况

    （3）了解公共产品的基本理论

    （4）能对各种运输定价方式进行经济分析

    学习内容

    教学方法和建议

    （1）运输价格

    （2）均衡价格

    （3）公共产品定价理论

    （4）边际成本定价

    （5）运价的制定方法

    项目教学法、引导法。

    教学媒体与设备

    学生已有的知识、能力要求

    教师执教能力的要求

    PC电脑、投影仪、黑板

    学生应通过高中或职业中学政治、历史的学习，具备一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力。

    能够根据教学法设计教学情境，按照设计的教学情境实施教学。


    项目（或学习情境）6

    运输市场竞争及其运输价格策略

    学时

    2

    学习目标

    （1）掌握完全竞争市场的运输决策

    （2）熟悉完全垄断市场的运输行为和决策

    （3）掌握运输垄断竞争中的价格和运量

    （4）了解寡头运输市场的特征

    学习内容

    教学方法和建议

    （1）运输完全竞争市场的均衡

    （2）运输完全垄断市场

    （3）运输垄断竞争市场

    （4）运输寡头市场

    项目教学法、引导法。

    教学媒体与设备

    学生已有的知识、能力要求

    教师执教能力的要求

    PC电脑、投影仪、黑板

    学生应通过高中或职业中学政治、历史的学习，具备一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力。

    能够根据教学法设计教学情境，按照设计的教学情境实施教学。


    项目（或学习情境）7

    运输资源配置

    学时

    2

    学习目标

    （1）了解运输生产要素的内容和基本特征

    （2）掌握生产要素的价格确定方法

    （3）熟悉工资、利息、地租、利润的经济学原理

    （4）了解运输业对各要素的使用及社会影响

    学习内容

    教学方法和建议

    （1）运输生产要素的使用

    （2）工资与劳动力

    （3）利息与资金

    （4）土地与地租、租金

    （5）利润

    项目教学法、引导法。

    教学媒体与设备

    学生已有的知识、能力要求

    教师执教能力的要求

    PC电脑、投影仪、黑板

    学生应通过高中或职业中学政治、历史的学习，具备一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力。

    能够根据教学法设计教学情境，按照设计的教学情境实施教学。


    项目（或学习情境）8

    交通运输与国民经济

    学时

    2

    学习目标

    （1）掌握国民经济核算的指标，了解核算方法；

    （2）熟悉交通运输对国民经济的影响；

    （3）掌握交通运输发展与经济增长的关系；

    （4）认识运输业与就业之间的关系。

    学习内容

    教学方法和建议

    （1）国民经济核算与交通运输

    （2）运输业与经济增长的分析

    （3）交通运输对经济发展的作用

    （4）运输业与就业

    项目教学法、引导法。

    教学媒体与设备

    学生已有的知识、能力要求

    教师执教能力的要求

    PC电脑、投影仪、黑板

    学生应通过高中或职业中学政治、历史的学习，具备一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力。

    能够根据教学法设计教学情境，按照设计的教学情境实施教学。


    项目（或学习情境）9

    运输宏观经济及运输政策

    学时

    4

    学习目标

    （1）了解通货膨胀的意义及对经济的影响，了解货币制度；

    （2）掌握国家对交通运输进行宏观调控的必要性，以及进行宏观调控的方法及措施，并在此基础上深入领会宏观政策对运输行业的影响。

    学习内容

    教学方法和建议

    （1）货币、通货膨胀和经济周期

    （2）宏观经济政策对运输业的影响

    （3）运输规划与运输基础设施建设

    （4）运输管理政策

    项目教学法、引导法。

    教学媒体与设备

    学生已有的知识、能力要求

    教师执教能力的要求

    PC电脑、投影仪、黑板

    学生应通过高中或职业中学政治、历史的学习，具备一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力。

    能够根据教学法设计教学情境，按照设计的教学情境实施教学。


    项目（或学习情境）10

    综合运用

    学时

    6

    学习目标

    （1）城市公共交通经济学

    （2）城市慢行交通经济学

    （3）公路货运经济学

    学习内容

    教学方法和建议

    （1）城市公共交通经济学

    （2）城市慢行交通经济学

    （3）公路货运经济学

    项目教学法、引导法。

    教学媒体与设备

    学生已有的知识、能力要求

    教师执教能力的要求

    PC电脑、投影仪、黑板

    学生应通过高中或职业中学政治、历史的学习，具备一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力。

    能够根据教学法设计教学情境，按照设计的教学情境实施教学。


    五、实施建议

    1．学习材料选用与编写

    [1]李永生.运输经济学[M].北京：机械工业出版社，2022.01


    参考书目：

    [1] 贾顺平.交通运输经济学(第2版)[M].北京：人民交通出版社,2019.01

    [2] 张丽娟.运输经济学[M].北京：中国人民大学出版社,2015.07

    [3] 蒋惠园.交通运输经济学[M].北京：人民交通出版社,2016.01


    2．教学组织与设计

    对城市轨道交通运营管理专业而言，《运输经济学》是一门专业课，其理论性和应用性均较强，因此在教学方法上，可采用课堂讲授、多媒体演示、案例讨论、自学等方式进行。

    教师在课堂上应对本课程的基本概念、定理定律、原理和方法进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容。讲授本课程时应尽量结合现实生活的实例，运用启发式教学方法，引导学生参与到理论知识的分析运用中来，以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维和分析能力。


    3．课程考核与评价

    本课程考核主要包括两部分：形成性考核（包括考勤与纪律、课堂活动、项目作业）、终结性考核（期末作业）。具体见下图：

    评价内容

    权重

    形成性考核

    考勤与纪律

    10%

    课堂活动

    20%

    项目作业

    30%

    终结性考核

    40%

    4．课程教学资源使用与建设（包括条件）

    积极开发和利用网络课程资源。通过多媒体、视频、图片等展示辅助教学，提高教学效果，满足高职学生综合职业能力培养的需求。

    本课程标准实施时，任课教师可根据实际课时和对象情况，对内容、课时和要求作适当调整，以利于教学任务的完成和更好地适合人才培养需要。