X34《电子CAD》课程标准（32h）

《电子CAD》课程标准

课程名称： 电子CAD

适用专业： 机电一体化技术

开设学期：第二学年 第 1 学期

学    时：32

学    分：2

一、课程性质及作用

本课程是机电一体化专业的专业选修课程，是为培养学生电子线路设计以及相关实际操作能力而开设的一门对实践性要求很高的课程。通过本课程学习，要求学生不仅可以独立开展电子线路原理图绘制、电子元件库制作和印刷电路板的设计, 而且能够运用所学知识针对不同需求的用户进行系统开发设计，为今后从事相关工作打下坚实的基础。

先修课：电工技术、电子技术、电子工艺

后续课：单片机技术开发

二、课程设计思路

按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的工学结合专业课程体系”的总体设计要求，本课程以Altium Designer软件为主体，介绍了原理图及印刷电路板图的设计、编辑、输出等。紧紧围绕按工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

本课程建议32学时。

三、课程目标

1．认知目标

1）了解电子CAD的基本概念

2）熟悉Altium Designer软件原理图绘制、元件库制作和PCB设计等的基本操作与使用

3）掌握电子CAD绘图的方法、步骤及技巧

2．能力目标

1）能熟练使用Altium Designer软件

2）能运用Altium Designer绘制电子线路图

3）具备设计简单PCB的能力

3．素质目标

1）指引学生掌握“抓主要矛盾，忽略次要因素，抓问题实质”和“抓住重点、求同存异”的学习方法，培养学生的自主学习力；

2）培养学生善于运用对比学习法，以加深对知识的理解和提升，培养学生的钻研和创新精神；

3）培养学生的善于沟通、团队协作和勇于挑战的能力；

4）培养学生在分析和解决问题时学以致用、独立思考的能力；

5）培养学生具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任心；

6）通过实践训练，培养学生守时诚信、严谨踏实的工作作风和吃苦耐劳的精神；

4. 思政目标

1）了解行业科技发展前沿和国内外形势；

2）培养学生科技创新精神，激发学生自主创新和科技兴国的意识；

3）培养学生精益求精的工匠精神。

四、课程内容和要求

1．课程内容结构安排

2．课程内容要求

五、实施建议

1．学习材料选用与编写

1.1教材选用

郭瞻 肖祖铭主编．Protel DXP中文教程．北京师范大学出版社．2013年5月

1.2参考资料选用

1）许向荣等编著． Protel DXP 2004 原理与PCB设计 ．清华大学出版社．2014年8月

2）吴琼伟，谢龙汉编著． Protel DXP 2004电路设计与制板．清华大学出版社．2014年1月

3）刘刚，彭荣群编著． Protel DXP 2004 SP2原理图与PCB设计（第2版）．电子工业出版社．2011年1月

2．教学组织与设计

1）教学条件和环境

本课程结合学院具体的实训条件，力求按项目任务形式实施教学。课程内容力求在实验（实训）室完成，通过学习环境与模拟工作环境相结合，提高学生职业素养和交通素养

2）本课程在教学方法上的特殊性

（1）在教学过程中，力求以案例教学、问题教学、操作示范等手段提高学生学习兴趣，激发学生的学习动力。

（2）在教学过程中，要广泛应用图片、动画等教学资源辅助教学，帮助学生理解各种交通机电系统的常识要点。

（3）教学过程中加强安全教育，提高安全意识，培养学生严谨的工作态度。

3．课程考核与评价

本课程教学过程以学生为主体，因此考核要以过程性考核为主，重在考查学生在工作任务中表现出来的能力。学生都要对各个项目开展过程进行总结，完成项目报告并汇报，采用项目实训报告和设计或作业的形式增加对学生完成项目的过程和结果的评价。

教学评价表

4．课程教学资源使用与建设（包括条件）

1）利用现代信息技术开发录像带、视听光盘等多媒体课件，构建网络课程资源库。通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。

2）搭建校企合作平台，与企业共同研发产品。实行相关实验室开放，提高实验室设备的利用率。

3）充分利用实验实训室，在学生学习过程中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整，积极编写校本教材。

4）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，尽力拓展学生的知识和能力。

5）教学设施与实训环境

校内应有“CAD实训室”。